Правообладателям

Русский язык. 8 класс. Поурочные разработки. Рыбченкова Л.М., Добротина И.Г.

М.: 2013. - 142 с.

Поурочные разработки адресованы учителям, работающим по новому УМК «Русский язык. 8 класс» авторов Л. М. Рыбченковой, О. М. Александровой и др. Основная цель пособия — оказать методическую помощь учителям при планировании и разработке конспектов уроков. В книге содержатся сведения об особенностях курса русского языка в 8 классе, примерные конспекты уроков, в которых представлен разноуровневый дидактический материал, дополняющий основное содержание учебника, а также даны варианты проверочных и контрольных работ.

Формат: pdf

Размер: 2 Мб

Скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Об особенностях курса русского языка в 8 классе
О курсе русского языка в 8 классе 3
Формирование культуроведческой компетенции средствами учебного предмета 6
Развитие умений информационной переработки
текста (составление плана, тезисов, конспекта) 15
Развитие умений устной монологической речи 19
Развитие умений чтения и понимания текста 22
Работа по обогащению и активизации словаря учащихся, совершенствованию правописных
умений 26
Поурочное планирование материала курса русского языка в 8 классе
ВВЕДЕНИЕ
Уроки 1—2. Что такое культура речи (§1) 33
Уроки 3—4. Развитие речи. Сочинение-рассуждение ... 34
Урок 5. Текст и его структура (§2) 35
Уроки 6—7. Средства и способы связи предложений в тексте (§2) 36
Уроки 8—9. Функциональные разновидности
современного русского языка. Публицистический стиль (§3) 37
Урок 10. Сочинение-рассуждение на публицистическую тему 38
Урок 11. Научный стиль (§4) 41
Уроки 12—13. Урок-практикум по теме «Текст.
Функциональные стили речи» 42
СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Уроки 14—15. Синтаксис как раздел грамматики. Виды и средства синтаксической связи (§5) 44
Урок 16. Развитие речи. Подробное изложение 45
Урок 17. Словосочетание, его структура и виды (§6) 46
Уроки 18—19. Типы связи слов в словосочетании (согласование, управление, примыкание) (§7) 47
Урок 20. Синтаксический разбор словосочетаний (§8) 49
Урок 21. Понятие о предложении (§9) 50
Двусоставные предложения
Урок 22. Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее и способы его выражения (§ 10) 50
Урок 23. Развитие речи. Сочинение-рассуждение 51
Урок 24. Сказуемое и способы его выражения. Простое глагольное сказуемое (§11) 53
Урок 25. Составное глагольное сказуемое (§ 12) 55
Урок 26. Составное именное сказуемое (§ 13) 56
Уроки 27—28. Тире между подлежащим и сказуемым (§14) 57
Урок 29. Второстепенные члены и их роль в предложении (§15) 59
Урок 30. Определение и его виды (§ 16) 60
Уроки 31—32. Дополнение и его виды (§ 17) —
Урок 33. Обстоятельство и его виды (§ 18) 63
Урок 34. Развитие речи. Сочинение-описание картины —
Урок 35. Повторение темы «Двусоставные предложения» (§19) 64
Урок 36. Контрольная работа по теме «Двусоставные предложения» 65
Односоставные предложения
Урок 37. Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения (§ 20) 67
Уроки 38—39. Основные группы односоставных
предложений и их особенности (§21) 68
Уроки 40—41. Определённо-личные предложения (§22) 69
Уроки 42—43. Неопределённо-личные предложения (§23) 71
Урок 44. Обобщённо-личные предложения (§ 24) 72
Уроки 45—46. Безличные предложения (§ 25) —
Урок 47. Назывные предложения (§ 26) 73
Урок 48. Повторение темы «Односоставные предложения» (§27) 75
Урок 49. Контрольный диктант по теме «Односоставные предложения» 76
Простое осложнённое предложение
Урок 50. Понятие о простом осложнённом предложении (§28) 77
Урок 51. Понятие об однородных членах предложения (§29) 79
Уроки 52—53. Способы связи однородных членов
предложения и знаки препинания между ними (§30) 81
Уроки 54—55. Развитие речи. Сочинение-рассуждение —
Уроки 56—57. Однородные и неоднородные определения (§31) 82
Уроки 58—59. Обобщающие слова при однородных членах предложения (§ 32) 82
Урок 60. Синтаксический разбор предложения с однородными членами (§ 33) 85
Уроки 61—62. Повторение темы «Предложения
с однородными членами» (§ 34) 86
Уроки 63—64. Контрольный диктант. Работа над ошибками 87
Уроки 65—66. Обособление определений (§ 35) 89
Уроки 67—68. Обособление приложений (§ 36) 90
Уроки 69—70. Обособление обстоятельств (§ 37) 94
Уроки 71 — 72. Обособление дополнений (§ 38) 97
Уроки 73—74. Развитие речи. Сочинение-рассуждение —
Уроки 75—76. Обособление уточняющих членов предложения (§ 39) 99
Уроки 77—78. Развитие речи. Презентация результатов проектных работ —
Уроки 79—80. Повторение темы «Предложения с обособленными членами» (§ 40) 101
Уроки 81—82. Контрольный диктант / Контрольная
работа по теме «Предложения с обособленными членами». Работа над ошибками 102
Уроки 83—84. Предложения с обращениями (§ 41) .... 104
Уроки 85—86. Развитие речи. Сочинение-рассуждение 106
Уроки 87—88. Предложения с вводными конструкциями (§ 42) —
Урок 89. Предложения со вставными конструкциями (§43) 110
Уроки 90—91. Развитие речи. Конференция «Другому как понять тебя, или Языковая картина мира» 111
Урок 92. Повторение темы «Предложения
с обращениями, вводными и вставными конструкциями» (§ 44) 113
Уроки 93—94. Контрольный диктант по теме
«Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями». Работа над ошибками —
СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ ЧУЖОЙ РЕЧИ
Уроки 95—96. Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи (§ 45) 115
Урок 97. Диалог (§46) —
Урок 98. Развитие речи. Сочинение-рассуждение 116
Урок 99. Косвенная речь (§ 47) 118
Урок 100. Цитаты. Знаки препинания при цитировании (§48) -
Урок 101. Повторение темы «Способы передачи чужой речи» (§49) 119
Урок 102. Контрольный диктант 120
Уроки 103—105. Итоговая контрольная работа 125

О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."