Правообладателям

Русский язык. 6 класс. Поурочные разработки. Бондаренко М.А.  

М.: 2016. - 290 с.

Пособие для учителей включает в себя полноценно и качественно разработанную систему уроков (с указанием целей, результатов обучения, универсальных учебных действий) к учебнику для 6 класса УМК М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и др. В книге много внимания уделено обобщению и совершенствованию орфографических навыков, становлению связной устной и письменной речи. Проблемные и игровые задания повышают уровень мотивации к обучению, тесты способствуют эффективному контролю знаний.
 

 

Формат: pdf        

Размер:  2 Мб

Скачать:    drive.google  

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
Язык. Речь. Общение (3 ч) 6
Урок 1. Русский язык — один из развитых языков мира (§1) 6
Урок 2. Язык, речь, общение (§2) 7
Урок 3. Ситуация общения (§3) 9
Повторение изученного в 5 классе (9 ч + 2 ч \Р\) 9
Урок 4. Фонетика. Орфоэпия (§4) 9
Урок 5. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках (§ 5) 12
Урок 6. Орфограммы в корнях слов (§5) 14
Урок 7. Части речи (§6) 16
Урок 8. Орфограммы в окончаниях слов (§7) 19
Урок 9. Сочинение «Интересная встреча» 20
Урок 10. Словосочетание. Простое предложение (§ 8, 9) 21
Урок 11. Сложное предложение. Синтаксический разбор предложений (§ 10, 11) 24
Урок 12. Прямая речь. Диалог (§ 12) 25
Урок 13. Виды диалога (§ 12) 27
Урок 14. Обобщение материала по теме «Повторение». Контрольная работа 28
Текст (4 ч + 2 ч Э 30
Урок 15. Текст. Тема и основная мысль текста (§ 13, 14) 31
Урок 16. Начальные и конечные предложения текста. Сочинение по заданному началу и концу (§ 15) 32
Урок 17. Ключевые слова (§ 16) 34
Урок 18. Сочинение-рассказ (упр. 83) 35
Урок 19. Текст и стили речи (§ 18) 36
Урок 20. Официально-деловой стиль речи (§ 19) ... 39
Лексика. Культура речи (10 ч + 4 ч [р]) 43
Урок 21. Слово и его лексическое значение (§ 20) 43
Урок 22. Слово и его лексическое значение (окончание) (§20) 45
Уроки 23—25. Собирание материалов к сочинению (§21) 47
Урок 26. Общеупотребительные слова (§ 22) 48
Урок 27. Профессиональные слова (§ 23) 50
Урок 28. Диалектные слова (§ 24) 53
Урок 29. Сжатое изложение (упр. 119) 55
Урок 30. Исконно русские и заимствованные слова (§25) 56
Урок 31. Исконно русские и заимствованные слова (окончание) (§ 25) 59
Урок 32. Новые слова (§ 26) 61
Урок 33. Устаревшие слова (§ 27) 64
Урок 34. Словари (§28) 66
Фразеология. Культура речи (5 ч + 1 ч [р]) 68
Урок 35. Фразеологизмы (§ 29) 68
Урок 36. Источники фразеологизмов (§ 30) 71
Урок 37. Устное сообщение о возникновении фразеологизма 73
Урок 38. Повторение и обобщение материала по теме «Лексика. Фразеология» 76
Уроки 39—40. Контрольный диктант и его анализ 77
Словообразование. Орфография. Культура речи (26 ч + 4ч|) 78
Урок 41. Морфемика и словообразование (§ 31). . . 79
Урок 42. Морфемика и словообразование (окончание) (§31) 81
Урок 43. Описание помещения (§ 32) 83
Урок 44. Основные способы образования слов в русском языке (§ 33) 85
Урок 45. Основные способы образования слов в русском языке (продолжение) (§ 33) 88
Урок 46. Основные способы образования слов в русском языке (окончание) (§ 33) 92
Урок 47. Этимология слов (§ 34) 93
Уроки 48—49. Систематизация материалов к сочинению. Сочинение — описание помещения (§35, упр. 183) 96
Урок 50. Буквы а и о в корне -кас- — -кос- (§ 36) 96
Урок 51. Буквы а и о в корне -кас- — -кос- (окончание) (§ 36) 98
Урок 52. Буквы а и о в корне -гар- — -гор- (§ 37) 99
Урок 53. Буквы а и о в корне -гар гор- (окончание) (§37) 101
Урок 54. Буквы а и о в корне -зар- — -зор- (§ 38) 102
Урок 55. Гласные в корнях с чередованием. Обобщение материала 104
Урок 56. Буквы ы и и после приставок (§ 39) ... 106
Урок 57. Буквы ы и и после приставок (окончание) (§39) 108
Урок 58. Гласные в приставках пре- и при- (§ 40) 109
Урок 59. Гласные в приставках пре- и при- (продолжение) (§ 40) 111
Урок 60. Гласные в приставках пре- и при- (продолдолжение) (§ 40) 112
Урок 61. Гласные в приставках пре- и при- (окончание) (§40) 113
Уроки 62—63. Контрольный диктант и его анализ 115
Урок 64. Соединительные о и е в сложных словах (§41) 116
Урок 65. Сложносокращённые слова (§ 42) 118
Урок 66. Род сложносокращённых слов (§ 42) . . 120
Урок 67. Сочинение-описание по картине (упр. 225) 122
Урок 68. Морфемный и словообразовательный разбор слова (§43) 122
Урок 69. Повторение и обобщение материала по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи 124
Урок 70. Контрольная работа 126
Морфология. Орфография. Культура речи (105 ч + 19 чЩ) 127
Имя существительное (20 ч + 3 ч [Р]) 127
Урок 71. Повторение изученного в 5 классе (§ 44) 128
Урок 72. Повторение изученного в 5 классе (окончание) (§44) 130
Урок 73. Письмо другу (упр. 244) 131
Урок 74. Разносклоняемые имена существительные (§45) 132
Урок 75. Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя (§ 46) 133
Урок 76. Устное публичное выступление о происхождении имён (упр. 263) 135
Урок 77. Несклоняемые имена существительные (§47) 136
Урок 78. Несклоняемые имена существительные (окончание) (§47) 138
Урок 79. Род несклоняемых имён существительных (§48) 139
Урок 80. Род несклонямых имён существительных (окончание) (§ 48) 141
Урок 81. Имена существительные общего рода (§ 49) 142
Урок 82. Морфологический разбор имени существительного (§ 50) 144
Урок 83. Сочинение по личным впечатлениям (упр. 284) 145
Урок 84. Не с существительными (§51) 146
Урок 85. Не с существительными (окончание) (§ 51) 147
Урок 86. Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (щик) (§ 52) 148
Урок 87. Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (щик) (окончание) (§ 52) 149
Урок 88. Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик (§ 53) 150
Урок 89. Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных (§ 54) 152
Урок 90. Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных (окончание) (§ 54) 154
Урок 91. Повторение и обобщение материала по теме «Имя существительное» 155
Уроки 92—93. Контрольный диктант и его анализ 156
Имя прилагательное (22 ч + 6 ч [Pj) 157
Урок 94. Повторение изученного в 5 классе (§ 55) 158
Урок 95. Повторение изученного в 5 классе (окончание) (§55) 159
Урок 96. Описание природы в художественных произведениях (§ 56) 160
Урок 97. Подготовка к сочинению — описанию
природы по личным наблюдениям 160
Урок 98. Степени сравнения имён прилагательных (§57) 160
Урок 99. Сравнительная степень имён прилагательных (§ 57) 162
Урок 100. Превосходная степень имён прилагательных (§ 57) 163
Урок 101. Сочинение — описание природы по личным наблюдениям (упр. 329, 342) 165
Урок 102. Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные (§ 58) 165
Урок 103. Относительные прилагательные (§ 59) 166
Урок 104. Притяжательные прилагательные (§ 60) 167
Урок 105. Морфологический разбор имени прилагательного (§ 61) 169
Урок 106. Выборочное изложение (упр. 347) ... 170
Урок 107. Не с прилагательными (§ 62) 171
Урок 108. Не с прилагательными (окончание) (§62) 173
Урок 109. Буквы one после шипящих ир суффиксах прилагательных (§ 63) 174
Урок 110. Буквы one после шипящих ир суффиксах прилагательных (окончание) (§ 63) 175
Урок 111. Сочинение — описание картины (упр. 225) 176
Урок 112. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных (§ 64) 177
Урок 113. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных (продолжение) (§ 64) 178
Урок 114. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных (окончание) (§ 64) 180
Урок 115. Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск- (§ 65) 181
Урок 116. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных (§ 66) 183
Урок 117. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных (окончание) (§ 66) 184
Урок 118. Повторение и обобщение материала по теме «Имя прилагательное» 186
Урок 119. Подготовка устного публичного выступления о произведениях народных промыслов .... 188 Уроки 120—121. Контрольный диктант и его анализ 189
Имя числительное (18 ч + 2 ч \Р\) 189
Урок 122. Имя числительное как часть речи (§ 67) 190 Урок 123. Имя числительное как часть речи
(окончание) (§ 67) 191
Урок 124. Простые и составные числительные (§ 68) 193
Урок 125. Мягкий знак на конце и в середине числительных (§ 69) 195
Урок 126. Устное публичное выступление о произведениях народных промыслов 196
Урок 127. Мягкий знак на конце и в середине числительных (окончание) (§ 69) 197
Уроки 128—129. Порядковые числительные (§ 70) 199 Урок 130. Разряды количественных числительных
(§71) 201
Урок 131. Числительные, обозначающие целые числа (§72) 202
Урок 132. Числительные, обозначающие целые
числа (продолжение) (§ 72) 203
Урок 133. Числительные, обозначающие целые
числа (окончание) (§ 72) 205
Урок 134. Дробные числительные (§ 73) 207
Урок 135. Собирательные числительные (§ 74) . . . 208
Урок 136. Собирательные числительные (окончание) (§74) 209
Урок 137. Морфологический разбор имени числительного (§75) 210
Урок 138. Повторение и обобщение материала по
теме «Имя числительное» 211
Уроки 139—140. Контрольный диктант и его анализ 212
Урок 141. Устное публичное выступление на тему
«Берегите природу» (упр. 432) 213
Местоимение (22 ч + 3 ч [р]) 214
Урок 142. Местоимение как часть речи (§ 76) . . . 214
Урок 143. Разряды местоимений. Личные местоимения (§ 77) 216
Урок 144. Личные местоимения (§ 77) 217
Урок 145. Возвратное местоимение себя (§ 78) ... 219 Урок 146. Рассказ по сюжетным рисункам от 1-го
лица (упр. 448) 220
Урок 147. Вопросительные и относительные местоимения (§79) 221
Уроки 148—149. Вопросительные и относительные
местоимения (окончание) (§ 79) 222
Урок 150. Неопределённые местоимения (§ 80) ... 225
Урок 151. Неопределённые местоимения (окончание) (§80) 226
Урок 152. Отрицательные местоимения (§ 81) .... 228
Урок 153. Отрицательные местоимения (продолжение) (§81) 229
Урок 154. Отрицательные местоимения (окончание) (§81) 231
Урок 155. Притяжательные местоимения (§ 82). . . 232
Урок 156. Притяжательные местоимения (окончание) (§82 233
Урок 157. Рассуждение (§ 83) 234
Урок 158. Указательные местоимения (§ 84) .... 235
Урок 159. Определительные местоимения (§ 85) 236
Урок 160. Определительные местоимения (окончание) (§85) 237
Урок 161. Местоимения и другие части речи (§ 86) 239
Урок 162. Морфологический разбор местоимения
(§86) 241
Урок 163. Сочинение по картине Е. Сыромятнико-
вой «Первые зрители» (упр. 499) 242
Урок 164. Повторение и обобщение материала по
теме «Местоимение» 242
Уроки 165—166. Контрольный диктант и его анализ 244
Глагол (23 ч + 5 ч |) 244
Урок 167. Повторение изученного в 5 классе (§ 88) 245
Урок 168. Повторение изученного в 5 классе (окончание) (§88) 246
Урок 169. Сочинение-рассказ по сюжетным рисункам (упр. 517) 248
Урок 170. Разноспрягаемые глаголы (§ 89) 249
Урок 171. Глаголы переходные и непереходные
(§90) 250
Уроки 172—173. Глаголы переходные и непереходные (окончание) (§ 90) 252
Урок 174. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение (§ 91) 253
Уроки 175—176. Изложение (упр. 542) 255
Урок 177. Условное наклонение (§ 92) 256
Урок 178. Условное наклонение (окончание) (§ 92) 257
Урок 179. Повелительное наклонение (§93) .... 258
Урок 180. Повелительное наклонение (продолжение) (§93) 259
Урок 181. Повелительное наклонение (окончание)
(§93) 261
Урок 182. Сочинение-рассказ по сюжетным рисункам (упр. 561) 262
Урок 183. Употребление наклонений (§ 94) 263
Урок 184. Употребление наклонений (окончание)
(§94) 264
Урок 185. Безличные глаголы (§ 95) 265
Урок 186. Безличные глаголы (окончание) (§ 95) 266 Урок 187. Морфологический разбор глагола (§ 96) 268 Урок 188. Рассказ на основе услышанного (§ 97) 269 Урок 189. Правописание гласных в суффиксах
глаголов (§98) 269
Урок 190. Правописание гласных в суффиксах глаголов (окончание) (§ 98) 270
Урок 191. Повторение и обобщение материала по теме «Глагол» 272
Урок 192. Повторение и обобщение материала по теме «Глагол» (окончание) 273
Уроки 193—194. Контрольный диктант и его анализ 274
Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах (8 ч + 2 ч Ц 275


Предлагаемое пособие содержит методические разработки уроков русского языка в 6 классе по всем разделам и темам курса и соответствует структуре учебника, входящего в переработанную в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования образовательную линию УМК Т. А. Ладыжен¬ской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др.
Уроки разработаны в соответствии с современными требованиями оптимизации образования на основе личностно ориентированного, компетентностного, развивающего и системно-деятельностного подходов.
В разработках уроков максимально используются материалы учебника, что позволяет сформировать устойчивый навык работы с книгой в разных формах: чтение, анализ, переработка материала в форму плана, таблицы, алгоритма, поиск необходимой информации, «расшифровка» схем, перевод визуальной информации в текстовую и пр. При этом учителю предлагается обратить внимание на имеющиеся в учебнике неточности, которые по его усмотрению могут быть использованы в учебном процессе как материал для развития аналитических способностей учащихся.
 

 

---

О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."

---

 

 

.